SEMILLEROS

La niñez, la adolescencia y la juventud suelen ser categorías muchas veces olvidadas cuando se trata de llevar adelante procesos ligados a culturas milenarias, memoria histórica, ancestralidad, saberes tradicionales etc. Muchas veces los procesos se ligan a lo antiguo, a los ancianos, a los adultos, al pasado en general, como paradigma o autoridad referencial. La niñez, la adolescencia y la juventud se convierten en receptores pasivos de experiencias y aprendizajes que, a su vez, tendrán que transmitir. La Pastoral Afro no está exenta de esta gran tentación, por lo tanto, hemos constituido semilleros de Pastoral Afro y hemos construido una ruta pedagógica para ellos.

La Escuela de Formación de Semilleros consiste en una serie de actividades lúdicas diseñadas pedagógicamente, que permiten “crear”, reconocer y fortalecer actitudes y valores relacionados con la responsabilidad, la confianza y la participación. La identificación de habilidades y competencias de liderazgo son elementos claves que permiten diferenciar, en las diferentes escuelas, futuros líderes y lideresas que se conviertan en promotores de bienestar de su comunidad o territorio. Su nombre completo es Escuela de Formación sociopolítica de la Niñez y la Adolescencia Afrodescendiente en Territorios Étnicos Regionales – Litoral Pacífico y Pacifico Andino.

Objetivo general: Desarrollar capacidades individuales y colectivas al interior de los procesos organizativos afrocolombianos, además de permitir la promoción, la organización y la participación de la niñez y de la adolescencia en la construcción de ciudadanías y el mejoramiento de sus condiciones de vida.

Objetivos específicos:

1. Promover y proyectar nuevos liderazgos mediante la implementación de una escuela de formación socio-política para niños, niñas y jóvenes afrodescendientes.
2. Construir cambios significativos al interior de las familias afro, mediante una red de apoyo entre los procesos comunitarios dirigidos a menores de edad afrodescendientes.
3. Crear estrategias de participación e incidencia en espacios políticos con un papel protagónico desde sus capacidades.

Modalidad: Las actividades se organizan en talleres. Se los realizan en las comunidades, rurales y urbanas, donde tiene presencia la Pastoral Afrocolombiana de la Arquidiócesis de Cali. Agentes de pastoral sirven como animadores de estas escuelas de formación.

La Pastoral Afro Cali elaboró una cartilla para los agentes que trabajan con niños y jóvenes en su parroquias y comunidades que sirve como guía temática en cada sesión.

Organización del trabajo conceptual

 Oración:

• Se genera un ambiente que permita recogimiento, diálogo con Dios y ofrecer las actividades a desarrollar. Se emplea simbología y contenido afro según el contexto.

Dinámicas:

• Se diseñan conforme a cada una de las temáticas para fomentar la participación, el trabajo en equipo y acrecentar las habilidades de los participantes.

Desarrollo del tema:

• Se desglosa el contenido escogido acercándolo al contexto local y teniendo en cuenta destinatarios, espacios, objetivos y tiempos.

Puesta en escena:

• Se propicia un espacio de participación donde niños, niñas y adolescentes comparten los aprendizajes mediante la expresión corporal, el manejo de público y la capacidad de liderazgo.
• Asignación de tareas:
• Se recomiendan actividades a desarrollar en casa para involucrar el componente familiar en el proceso de acompañamiento y crear vínculos con el siguiente taller.

Líneas de Formación:

• Reconocimiento de la identidad étnica.
• Origen de los afrodescendientes en Colombia.
• Dios y la protección a su pueblo.
• Derechos de la comunidad afro.
• Territorio ancestral y sus riquezas.

 ¿Quiénes pueden participar?: Niño/as mayores de 10 años, adolescentes, jóvenes y adultos.

Para profundizar:

1. Descripción de la Escuela de Formación de Semilleros con imágenes: https://www.pastoralafrocali.org/2019/04/20/escuela-de-formacion-de-semilleros/
2. Vídeo de la Pastoral Afro sobre la Escuela de Formación de Semilleros: https://www.youtube.com/watch?v=CtjUGAEi3mI